CLASE 16 MARZO

 TEMA: 7º MANEJO DE LAS EMOCIONES - 8º USO DE LAS REDES SOCIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCE CÓMO LAS REDES SOCIALES INFLUYEN EN SUS EMOCIONES Y APRENDEN A UTILIZARLAS DE FORMA RESPONSABLE.

DESAROOLLO:  EN CLASE SE COMIENZA CON EL TEMA SOBRE EL USO DE LAS REDES SOCIALES Y COMO LAS EMOCIONES SE VEN AFECTADAS  O NO 

LAS REDES SOCIALES Y LAS EMOCIONES 

Las redes sociales son herramientas que nos permiten comunicarnos, compartir información y entretenernos. Sin embargo, también pueden influir en nuestras emociones. A veces podemos sentir alegría cuando recibimos comentarios positivos, pero también tristeza, enojo o frustración cuando vemos críticas o comparaciones. Por esta razón es importante aprender a controlar nuestras emociones y usar las redes sociales de manera responsable, respetando a los demás y pensando antes de publicar o comentar algo.

Las emociones más comunes en redes sociales

😀 Alegría – cuando recibimos comentarios positivos

😡 Enojo – cuando alguien critica o insulta
😢 Tristeza – cuando nos compararnos con otros
😨 Miedo – cuando alguien nos amenaza o molesta

ACTIVIDAD: 

Los estudiantes deben dividir una hoja del cuaderno en dos partes.

Lado izquierdo

Escriben el título:

“Lo que se muestra en redes sociales”

Lado derecho

Escriben el título:

“La realidad”

Los estudiantes deben dibujar o escribir ejemplos como:

1. Persona feliz en una fiesta
   → realidad: tal vez tuvo problemas antes de llegar.

2. Foto perfecta de vacaciones
   → realidad: cansancio, gastos o problemas.

CLASE 2 MARZO

 TEMA: 7º VALORES HUMANOS - 8º VALORES SOCIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  EVALÚA LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR, REFLEXIONAR Y APLICAR PRINCIPIOS ÉTICOS COMO EL RESPETO, LA EMPATÍA, LA HONESTIDAD Y LA RESPONSABILIDAD EN SITUACIONES COTIDIANAS

DESARROLLO:  EN CLASE SE COPIA Y SE DESARROLLA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD 

AMBOS GRADOS 

Los valores humanos son principios universales innatos que guían el comportamiento para vivir en armonía (ej. respeto, amor, bondad). Los valores fundamentales, a menudo éticos, definen lo correcto (justicia, honestidad, libertad). Los valores sociales regulan la convivencia, como la solidaridad, tolerancia y empatía, mejorando la sociedad en conjunto.

7º

Valores Humanos y Fundamentales (Universales e Individuales)

Son virtudes inherentes a la condición humana que fomentan la dignidad y el crecimiento personal: 

Respeto: Reconocimiento de la dignidad y derechos de uno mismo y de los demás.

Honestidad/Sinceridad: Actuar con verdad y autenticidad.

Amor: Afecto profundo y conexión emocional.

Justicia: Búsqueda de equidad, verdad y la dignidad humana en la vida social.

Libertad: Capacidad de decidir responsablemente.

Responsabilidad: Cumplir obligaciones y asumir consecuencias.

Bondad y Humildad: Amabilidad desinteresada y modestia.

Paz: Armonía y ausencia de conflicto.

8º

Valores Sociales (Convivencia y Colectividad)

Son los principios que rigen las interacciones entre los miembros de una comunidad para asegurar la convivencia armoniosa: 

Solidaridad: Colaboración y apoyo mutuo, vital para superar dificultades y mejorar la convivencia.

Tolerancia: Respeto a las creencias, opiniones o gustos distintos.

Empatía: Capacidad de entender los sentimientos de otros.

Gratitud: Reconocer las buenas acciones de otros.

Prudencia: Reflexionar antes de actuar para no perjudicar a terceros.

Igualdad: Reconocimiento de los mismos derechos y obligaciones para todos.

CLASE 23 FEBRERO

 TEMA: LA JUSTICIA E INJUSTICIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE ACCIONES INJUSTAS EN LA VIDA COTIDIANA (EJ. EXCLUSIÓN, BURLAS, VIOLENCIA, TAREAS DOMÉSTICAS DESIGUALES) Y DIFERENCIARLAS DE SITUACIONES JUSTAS (COMPARTIR, EQUIDAD).

DESARROLLO: COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE LA JUSTICIA E INJUSTICIA, PARA ESO COPIAMOS LAS DEFINICIONES. 

LUEGO CON LAS IMAGENES ENTREGADAS SE REALIZA UN CUENTO QUE INCLUYA LAS SITUACIONES ALLI PLANTEADAS 

CLASE 16 FEBRERO

7°

TEMA: DIGINIDAD HUMANA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN DIGNIDAD Y MERECEN RESPETO SIN IMPORTAR SUS DIFERENCIAS.

DESARRLLO: HOY EN CLASE COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE DIGNIDAD HUMANA, COPIAMOS LO SIGUIENTE Y LUEGO SE REALIZA LA ACTIVIDAD:

DIGINIDAD HUMANA 

La dignidad humana es el valor intrínseco, inalienable e incondicional que posee cada persona por el simple hecho de serlo, independiente de cualquier característica física, social o económica. Es la base de los derechos humanos y obliga a tratar a los individuos como fines en sí mismos, nunca como medios. 

ACTIVIDAD: 

RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO 

¿Qué significa respetar a alguien?

¿Todas las personas son importantes? ¿Por qué?

¿Qué cosas hacen sentir bien a una persona?

LUEGO EN UNA PAGINA:

1. Cada estudiante dibuja una persona (puede ser él mismo) debe estar decorada la página y coloreado el dibujo.

2. Alrededor del dibujo escribe cualidades que hacen valiosa a una persona (ejemplo: respeto, amabilidad, solidaridad).

CUANDO SE TERMINE EL DIBUJO RESPONDE LO SIGUIENTE:

• ¿Todas las personas tienen dignidad?

• ¿Qué pasa cuando no respetamos a alguien?

8°

TEMA: LA LIBERTAD 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDER QUE LA LIBERTAD IMPLICA TOMAR DECISIONES RESPONSABLES.

DESARRLLO: HOY EN CLASE COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE LA LIBERTAD, SE COPIA LA DEFINICION Y LUEGO SE REALIZA LA ACTIVIDAD:

LA LIBERTAD 

Ser libre significa tener la capacidad consciente de pensar, actuar y decidir según la propia voluntad, sin coacciones externas ni limitaciones impuestas. Implica autonomía para elegir opciones, responsabilidad sobre las consecuencias de dichos actos y la facultad de autodeterminación, respetando siempre el derecho de los demás.

ACTIVIDAD: 

RESPONDO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN EL CUADERNO 

¿Qué significa ser libre?

¿Podemos hacer todo lo que queremos?

¿Qué es una responsabilidad?

PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES RESPONDE LAS DOS PREGUNTAS 

• No hacer la tarea

• Ayudar a un compañero

• Decir la verdad

• Cuidar los materiales del salón

Los estudiantes responden:

• ¿Qué decisión tomarías?

• ¿Qué pasaría después?

COPIA LA SIGUIENTE FRASE EN EL CUADERNO Y DECORALA EN UNA PAGINA 

“La libertad siempre va acompañada de responsabilidad.”

 

CLASE 9 DE FEBERERO

 TEMA: 

7º ¿QUE ES LA ETICA?

8º ¿ LA ETICA EN LA VIDA COTIDIANA?

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DEFINE QUE ES LA ETICA Y LA RELACIONA CON ACTITUDES Y ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA. 

DESARROLLO:  HOY EN CLASE AMBOS GRADOS REALIZAN LA SIGUIENTE GUIA : 

GUIA ETICA ( DAR CLICK)

SE TERMINA EN CASA

CLASE 2 DE FEBRERO

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE REALIZAMOS EL SEPARADOR DEL PRIMER PERIODO Y SE COPIARON LOS TEMAS. LUEGO SE REALIZO ACTIVIDAD LUDICA EN EL AULA.

7º 

- ¿QUE ES LA ETICA?

- LA PERSONA Y SU DIGNIDAD

- VALORES HUMANOS FUNDAMENTALES

- CONVIVENCIA ESCOLAR

- TOMA DE DECISIONES

- MANEJO DE LAS EMOCIONES

- VALOR DEL MES: PUNTUALIDAD - RESPETO

8º 

- LA ETICA EN LA VIDA COTIDIANA 

- LA LIBERTAD Y LA RESPONSABILIDAD 

- VALORES SOCIALES

- CONFLICTOS  Y SOLUCIONES ETICAS

- ETICA Y EL USO RESPONSABLE DE LAS REDES SOCIALES

- VALOR DEL MES: PUNTUALIDAD - RESPETO